“第二次大戦の勝利者である連合軍は、あの過酷なアウシュヴィッツの環境で最後まで生を維持させた人間の特性に興味を抱き調査団を組織した。 その報告が正確であるならば、生命の維持力と身体的な強靭さの間には何の関係も見出せなかった。 そして生命を最後まで維持させた人々の特性は次の3種類に分類された。第1の分類には、過酷な環境にあっても「愛」を実践した人々が属した。アウシュヴィッツの全員が飢えに苦しんでいる環境で、自分の乏しい食料を病人のために与えることを躊躇しないような人類愛に生きた人々が最後まで生存した。第2の

“第二次大戦の勝利者である連合軍は、あの過酷なアウシュヴィッツの環境で最後まで生を維持させた人間の特性に興味を抱き調査団を組織した。 その報告が正確であるならば、生命の維持力と身体的な強靭さの間には何の関係も見出せなかっ … Read more “第二次大戦の勝利者である連合軍は、あの過酷なアウシュヴィッツの環境で最後まで生を維持させた人間の特性に興味を抱き調査団を組織した。 その報告が正確であるならば、生命の維持力と身体的な強靭さの間には何の関係も見出せなかった。 そして生命を最後まで維持させた人々の特性は次の3種類に分類された。第1の分類には、過酷な環境にあっても「愛」を実践した人々が属した。アウシュヴィッツの全員が飢えに苦しんでいる環境で、自分の乏しい食料を病人のために与えることを躊躇しないような人類愛に生きた人々が最後まで生存した。第2の


標準的治療

DSMかICDで診断して厚労省で指定された標準的なお薬を使いそれで終わり それ以下でもそれ以上でも ない としたら、どうなのだろうか 


“3歳の甥っ子に本の読み聞かせをしようと誘ったら姉から 「別に天才にならなくてもいいから無理にそんなことしないで」 と言われた。 姉も本を読まない人間だがなんで本の読み聞かせ=過度な英才教育 と思うようになったのかわからん。 そして正直甥っ子は知能に問題ない程度だが発達が遅いように思う。 日本の戦後教育って「無理に頑張らなくていいんだよ~」=「努力しなくていいんだよ~」 になってるよな。” イギリス「読書を軽視してたら、子供がバカすぎてヤバい」

“3歳の甥っ子に本の読み聞かせをしようと誘ったら姉から  「別に天才にならなくてもいいから無理にそんなことしないで」  と言われた。  姉も本を読まない人間だがなんで本の読み聞かせ=過度な英才教育  と思うようになったの … Read more “3歳の甥っ子に本の読み聞かせをしようと誘ったら姉から 「別に天才にならなくてもいいから無理にそんなことしないで」 と言われた。 姉も本を読まない人間だがなんで本の読み聞かせ=過度な英才教育 と思うようになったのかわからん。 そして正直甥っ子は知能に問題ない程度だが発達が遅いように思う。 日本の戦後教育って「無理に頑張らなくていいんだよ~」=「努力しなくていいんだよ~」 になってるよな。” イギリス「読書を軽視してたら、子供がバカすぎてヤバい」